陈安（中国科学院科技政策与管理科学研究所副研究员、河南大学应急管理研究所所长）：目前中国的应急教育，主要还是侧重在城市，尤其是大中城市做得比较好，但是在农村和小城镇，这样的教育做得还远远不够。

我们的应急教育教材做得也不太好，引不起人们的兴趣。有些应急教育手册，我们搞应急研究的人看起来不错，但是在普通百姓中能有多大的接受度就很难说了。针对各层次人群专门做的教材更少。你如果上美国紧急事务管理局（FEMA）的网站就会发现，网站有一个专门针对儿童的栏目“FEMA for Kids”，这里用了很多漫画、flash动画、游戏等方式，用小孩子的语言教育孩子怎么应对各种危险，寓教于乐，小孩子也喜欢看。这值得我们学习。

另外，中国的应急教育往往容易搞成了一种运动。比如2008年发生了大地震，那么全国上下都来加强防震教育，搞应急教育进课堂、进社区，搞演练。这种“运动式”教育的效果当然也有，但是由于针对性不强，恐怕效果不会很好。

应急教育谁来做

闪淳昌：我们的应急体制，包括应急教育在内，有一个很重要的原则，叫做“政府主导，全社会参与”。很多非政府组织，包括各种社团，包括红十字会、儿基会等重要的社会组织，他们都有自己的渠道和各自联系的群体，通过他们的工作，可以使应急教育做得更深入，更细致，更完善。

我想强调，学校在安全教育中有着非常重要的作用。因此，国家提出了安全教育进课堂，从娃娃抓起的号召。

顾林生：在应急教育问题上应该发挥各个社会组成单位的力量。政府的力量是有限的，应该充分发挥各种社会组织的力量进行应急教育。

比如企业。现代企业都要讲企业社会责任（CSR），而安全就是企业社会责任的首要责任。一个企业，首先要生产安全的产品，这包括产品生产过程中的安全，这需要对职工进行安全教育，产品使用过程中的安全，这需要对消费者进行安全教育。尤其是一些比较危险的产品的生产企业更要注重这方面的教育，比如煤气公司，要教育公众安全使用煤气。这些企业的安全教育有很强的针对性，可以减轻国家在这方面的负担，同时这类教育可以减少安全事故，对企业也是有利的。日本的媒气公司每年进行煤气管道的检查时，总是指导用户注意使用煤气和最近出现的新问题。