当前值得注意的一个现象是，随着干部越来越年轻化，有相当一部分青年干部对建党以来的历史不是很熟悉甚至很不熟悉，有的人对改革开放以来的历史也不太熟悉。这是一个值得高度重视的问题。习近平同志强调领导干部要学习历史，特别是要注意学习中国共产党自身的历史，确实具有很强的现实针对性。

习近平同志在中央党校2011年秋季学期开学典礼上发表重要讲话，提出“领导干部不管处在哪个层次和岗位，都应该读点历史”，并强调“要特别注意学习中国共产党的历史”，从学习党史中增长智慧和动力，坚定信念和理想，永葆共产党人的政治本色。这一要求，思想深刻，立意高远，具有很强的现实针对性。

中国自古以来就是重史之国。历代统治者修史，主要目的在于“资政”，即通过总结历史经验教训，为巩固自己的政治统治服务。中国共产党人在新的历史条件下借鉴并发扬了我国重史、修史、鉴史的传统，高度重视对自身历史的总结，高度重视引导党的成员特别是党的领导干部学习和正确认识党由小变大、从弱到强的发展史、奋斗史。早在1942年3月，毛泽东在中央学习组上发表关于《如何研究中共党史》的讲话中就指出：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的道路搞清楚，便不能把事情办得更好。”他提出，要研究哪些是党的成功和胜利，哪些是失败，前车之覆，后车之鉴，认为做好这一工作对于“研究今天的路线政策，加强党内教育，推进各方面的工作，都是必要的”。党的十一届三中全会后，邓小平在引导全党反思新中国成立以来社会主义建设的经验教训时，多次强调要对党的历史进行研究和总结，指出：“我们现在的路线、方针、政策是在总结了成功时期的经验、失败时期的经验和遭受挫折时期的经验后制定的”。在邓小平的指导下，党在这个时期又一次掀起了学习党史的高潮。江泽民对学习和研究党史也非常重视，1998年10月22日他亲笔致信中央党史研究室，提出“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，是一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书”。“学习理论要同了解历史实践、总结历史经验结合起来”。他特别提出，党的各级领导干部要带头学习历史包括学习党的历史，强调一名领导者不善于从历史中吸取营养，不可能成为高明的领导者；一个政党不善于从总结历史中认识和把握社会发展规律，也不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党。2006年7月25日，胡锦涛在主持中共中央政治局第33次集体学习时也指出：“只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。”

放眼世界，现存于世的形形色色、大大小小的政党有成百上千个，有的执政有的在野。但是，没有一个政党像中国共产党这样重视自己的历史，重视并善于总结党的历史经验，重视并善于从党的历史经验中获取自我更新、自我发展、自我提升的营养，以史为鉴，追求真理，修正错误，使自己变得更加聪明和强大起来。这是我们党的一笔宝贵的精神财富，是我们党历经磨难而不垮，千锤百炼更坚强的独特政治优势，也是今天需要我们大力继承并进一步发扬光大的优势。

中国共产党从诞生至今，历经革命、建设和改革三大时期，走过了90年的风雨历程，执政也已经62年。在漫长的岁月中，党带领中国人民披荆斩棘，艰苦奋斗，励精图治，度过了不知多少个险关，解决了不知多少个难题，应对了不知多少次考验，取得了不知多少次辉煌的胜利；从幼年的党到成熟的党，从革命党到执政党，从 50多人到8000多万，从领导创建新中国到开天辟地建立社会主义制度，从艰辛探索中国自己的社会主义建设道路到成功开创和推进中国特色社会主义伟大事业，一路走来，轰轰烈烈，波澜壮阔，可歌可泣。一部中国共产党的历史，就是集胜利与挫折、顺境与逆境、正确与失误于一身的经验宝库、智慧宝库。在这座宝库中，党领导人民取得的巨大成就和成功经验无疑是最重要最可贵的“珍宝”；党在不懈追求和顽强奋斗中所走过的弯路、所经历的挫折、所积累的教训、所付出的代价同样是需要永远谨记、永远用以警示自己的“珍宝”。

学习和铭记党的历史，最根本的目的，就是要用党的伟大成就激励人，用党的成功经验教育人，用党的历史教训警示人，以史鉴今，开创未来。以史鉴今，关键在鉴今，也重在鉴今。站在新的时代高度学习和研究党史，可以“鉴今”的有哪些方面呢？可以选择不同的问题，从多个角度分析。比如，从大的方面说，我们今天特别强调要把马克思主义与中国实际结合起来，走自己的路，建设中国特色社会主义。为什么反复强调这一点呢？就是因为在党的历史上，无论是在革命时期还是建设时期，我们在这方面都吃过大亏，要么自己走错了路，要么迷信他人走了不适合自己的别人的路，结果都使党的事业遭受严重挫折和失败。再比如，改革开放以来我们始终强调要紧紧抓住经济建设这个中心，把发展作为党执政兴国的第一要务，除非发生大规模战争，任何情况下都不懈怠不动摇。为什么要坚持这一点呢？就是因为在新中国成立后一段时间里，由于形势判断错误，我们在这个问题上发生过动摇，在国内主要矛盾已发生根本变化的情况下，长期 “以阶级斗争为纲”，忽视发展生产力，使人民生活没有得到应有的改善，社会主义没能充分体现出应有的优越性，在建设的问题上又吃了一次大亏。又比如，我们提出要发展党内民主和人民民主，强调“党内民主是党的生命”，“人民民主是社会主义的生命”。为什么对民主的问题认识得这么深刻呢？一个重要原因，就是因为我们有前车之鉴，“文化大革命”使我们看到了损害党内民主和人民民主的巨大恶果。还比如，从小的方面说，就领导干部来说，我们提出领导干部要提高处理复杂问题、驾驭复杂局势、应对突发事件的能力。在党的历史上，我们党遇到的、处理的错综复杂的政治、经济、军事、外交等方面的复杂问题何止千千万万，认真总结分析其中的成败得失，一定会有许多启迪和收获。我们提出领导干部要讲究领导艺术，提高领导水平。如何提高领导艺术和领导水平？在党的历史上，毛泽东、邓小平都是领导艺术的大师。一部党史就是凝聚全党智慧的治党治国治军的艺术史，其中大有学问。这样的例子比比皆是，不胜枚举。

总之，高度重视党史学习和总结自身经验，是中国共产党独特的政治优势；积极主动地学习党史，正确把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，是领导干部的一门终生“必修课”，也是提高自身政治素质和执政水平的一条捷径。当前值得注意的一个现象是，随着干部越来越年轻化，近年来走上各级领导岗位的中青年干部，有相当一部分人对建党以来的历史不是很熟悉甚至很不熟悉，有的人对改革开放以来的历史也不太熟悉。这是一个值得高度重视的问题。如果共产党的干部连共产党自己的历史都一知半解、半知半解、不知不解或严重曲解误解，还叫什么共产党人呢？所以，习近平同志强调领导干部要学习历史，特别是要注意学习中国共产党自身的历史，从学习党史中认识党的光荣伟大、认识党带领人民在应对各种困难和风险的考验中披荆斩棘、不断开辟胜利道路所展示出来的巨大勇气、巨大智慧和巨大力量，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想，永葆共产党人的政治本色，确有很强的现实针对性。