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小学暑假作业该不该出难题?
www.fjnet.cn 2009-07-31 11:33   来源:福建日报网    我来说两句

刘女士的儿子萌萌,在厦门吕岭路一所小学读三年级。放暑假前,老师给萌萌发了一本暑期作业《暑假学伴》。刘女士说,最近她检查萌萌的作业,其中一些题目真把她难住了:“九十九,猜个字”、“谈谈你对厦金航线‘赴台游’未来发展的看法”等。(7月29日《海峡导报》)

正方:让学生知道更多东西

□罗雪峰

作业是学习的重要环节,暑假作业同样如此。现在公众对学生作业其实很在意,因而,学生的作业时时都在提创新。简单的作业,可以调动学生写作业的热情;而深奥的作业,确实容易使部分学生难以完成。但教育学上有一个基本原则叫做“因材施教”,因为学生心智的发育程度、兴趣爱好、思维方式、个性特征等等,都存在差异。因而,对于“九十九,猜个字”、“谈谈你对厦金航线 ‘赴台游’未来发展的看法”这样的题目,虽然对于大部分三年级学生而言,显得有点深奥,但想必还有一部分学生会非常感兴趣。

虽然这样的题目学生不太会做,但会去思考,去努力追求答案。即使他们的答案是通过网上查询、询问大朋友等途径得来的,这又有什么关系呢?尤其是类似于“谈看法”这样的题目,其实是让学生融入社会,关注现实,提高素质的一个通道。这样的作业,何错之有呢?

反方:要力戒“偏、难、深”

□毛忠斌 崔冰

让小学生困扰在力所难逮的“雷人”作业中,违背低年级启蒙教育的特点,极易挫伤学生的学习积极性,产生畏难情绪和厌学心理。偏、难、深题目更是如此。

西谚曰:“只学习不玩耍,聪明的杰克也变傻”。暑假作业对一些学生只是延伸的负担,倒是笔者记得小时候,一些课外连环画带来更多乐趣。应该说,在游乐玩耍中更能锻炼思维,更能天马行空。试问,有几个大人思维的活跃程度、想象力能超小孩子?平时把自己的思维方式强加给学生,暑假还要弄一些自以为是的难题、偏题来为难他们吗?对于小学生,首要的应是呵护好他们的自然想象力。


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