人民教育出版社新版的语文教材中,鲁迅的作品明显减少,《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了,保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》 3篇,更是引起疑惑:鲁迅的作品真的过时了?一时间,陪伴几代人成长的鲁迅作品,竟然在校园里面临尴尬的境地,是去是留,争议不断。(钱江晚报)
把周树人从教材里踢出去绝对是一种快感。尤其是那些给中小学生编写教材的专家学者们,由于其文笔大多达不到进教材的水准,自然只能在其称赏者中招兵买马。所以,减少周树人就意味着周作人之流要多一些。
这就有个一少一多的问题。周树人少了,那周作人就多了,林语堂,张爱玲,鸳鸯蝴蝶,手淫小说就多了。这就好了吗?这就给孩子们提供了丰富而可口的精神食粮了吗?
鲁迅依然活着,这是活生生的现实。我们的中小学教育工作者看不到这个?叛卖,逼仄,窥伺,麻木,怠惰,骄横,懒散,猥琐,良善者的被侮辱与被损害,作恶者的锦衣玉食威福赫赫,农村的凋敝与生态之沦落,城市街巷的肮脏与罪恶,小知识分子的失意与彷徨,大学阀的荒淫与荒唐,难道都掉在历史的河里被螃蟹拥抱致死了。
真的勇士,敢于直面,敢于正视,是周树人的话。鲁迅的骨头是最硬的,鲁迅是中国文化革命的主将,鲁迅是真正的马克思主义者,是彻底的唯物论者。是毛主席的意思。鲁迅的精神就是横眉冷对与俯首甘为的辩证统一,过时了吗?恐怕一万年也过时不了吧?
一个不珍惜自己民族英雄的民族是耻辱的,而那些为子孙后代编写教材的人,将可能是这耻辱的第一书写者。即使在那风雨如磐的年代,鲁迅遗体上也有“民族魂”三个大字的,不知道我们的教材编写者们有没有想过这三个字现如今还有用否?
至于教学难度大,那是教师水平问题。学生接受难,也源于此。而教师水平又受制于应试教育的大方向。大方向不是现实主义的,不是面广大贫下中农和工人阶级的,无怪乎课堂无视于惨淡的现实与淋漓的鲜血,也就只有风花雪月哼哼唧唧了。
考的是这个,学的是自然只能是这类。中国孩子可怜啊,小的时候,有些事情被不晓得。等晓得的时候,有些事情已经无能为力,只能孱头懦夫“我们那时候很阔气得唻”下去了。
对编教材的那一小撮人而言,把周树人从教材里踢出去,就意味着鲁迅“发烧死”了。小小寰球,有九个苍蝇碰壁!呵呵!(张翼)
(责编:李艳)
- 2009-08-12人教版语文教材减少收录鲁迅作品引争议
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