人民教育出版社新版语文教材中，鲁迅作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等不见了，保留的仅《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》3篇。一老师坦言，“鲁迅作品几乎快成中学语文教学的一块鸡肋。”有人认为，鲁迅文章生涩难懂，与现代学生有“时代隔膜”。（8月12日《成都商报》）

鲁迅先生的作品 “失宠”，同当前日益浮躁的社会背景不无关系。

鲁迅先生的作品，既犀利、凝练、简洁、顿挫而又富有回味的语言风格，更饱含着烈火燃烧般的情感，沉重深刻的理性思维，这些都需要坐在“冷”板凳上“沉”下心去才能体味。但人们的生活节奏越来越快，外界的巨大变化，使很多人的心态也越来越浮躁，很难再坐下来对一些东西深入“研读”。难得抽出一点学习的时间时，各种各样的“碎读”日渐成为当代社会的阅读常态。

我们浏览报刊特别是在网上阅读时，往往毫无耐心，即不断地点击浏览，反复不停地转换与链接，直至失去专注与沉思的能力，失去对一个悠长时段中复杂事相做深入探究和自由心证的冲动。“碎读”后我们能够留下的，只是零碎的片断，以及习惯于这些片断的思维与记忆。这种浮躁的阅读方式，正在使人们失去阅读经典的能力，从而也再难体会到“品质阅读”的韵味，更遑论从中启迪思想、汲取力量了。在这样的背景之下，以思想、深刻、凝练见长的鲁迅作品遭遇 “失宠”，也就不难理解了。