图/赵顺清

    一年学费7万元、毕业入读美国高校、12人的超小班，目标直指“培养未来的企业领袖和行业精英”。成都三原外国语学校开办了这么一个特殊的班级——“少年MBA全球企业精英班”，有人还送了它一个别称——“富二代”班。(10月25日《信息时报》)

如果是公办学校，这样的举动，的确不妥，但成都三原外国语学校作为民办学校，他们针对“富二代”教育开拓市场，其举动恐怕无须横眉冷对。更何况，尽管他们“不要求应试教育，加强素质教育”的宗旨是在选择出国留学的基础上实现的，但何尝没有借鉴意义呢？

“少年MBA班”的课程设置别具一格，语文课上学的是象形字并要求熟读和理解四书五经。体育课上学的是长拳，劳动课学的是烹饪技术，此外，还对学生们的礼仪进行专门指导。这样的课程设置，难道不是很多家长心目中一直憧憬的“加强素质教育”的梦想吗？难道不是很多功课要做到深夜的孩子的愿望吗？当然，“富二代”班因为选择出国留学使高考“指挥棒”失去了作用，这的确有特殊性。但“富二代”班的个性探索却让我们反思：为何对孩子的素质教育，仅仅能在这些特殊的班级实现呢？应试教育，难道真的难以破题？素质教育，又为何会成为极少数人的“特权”？我们的教育体制，果真非得围着高考“指挥棒”转？