学生违纪，家长请客送礼就能不了了之；学生按成绩排列座位，家长可以通过打点老师把座位从后往前调；学生有事请假，要先给老师塞现金；一次考试费没交即被停止考试，并被调入“平行班”……反映这些问题的是河南郑州市新密实验高级中学高三学生李金川。11月8日晚，该生在学校服毒自杀，在他留下的遗书中发现了上述内容。（11月23日中国青年报）

透过遗书，并不能解开李金川自杀的全部谜团，但从中至少可以看出教师的不良行径和学校的管理缺失。从这一点看，李金川的自杀遗书也是一封以死相谏的举报信。

孩子的眼中容不得沙子，教师的不良行为和学校的管理漏洞同样令他们愤慨，但是，学生大多止于议论，真正敢于将其揭发出来，让涉事教师和学校受到查处并不多见，以生命代价来换取更为稀少。对此，我们不必苛求学生法律知识的欠缺、举报方式的失当和生命意识的淡漠，也许凭着学生的判断，举报即使到达学校，也难免学校与教师坐在一条板凳上，选择以死相谏可能就是最好的举报方式了。这也说明有关部门管理失察，举报不畅，查处不力。

在李金川的遗书举报中，有一些关乎教师的品德，如教师嫌贫爱富势利眼，“我要用自己的死，来唤起人们对教育以及师德的反思”；而有一些则是涉及违法违纪，如教师在年级办公室看黄色录像；政教处老师对谈恋爱学生打耳光；副校长的北京现代轿车从何而来等等，都需要有关部门通过认真调查，查明真象，严肃查处，绝不能让举报人白死。

一个花样年华匆匆凋谢，让人再次感悟生命之轻。遗书举报未免悲怆，根本不值得赞许，但也不能只是一声叹息。中国青年报在报道此事的同时配发了一篇评论，呼唤“拯救滑坡的师德”，笔者以为，这并不是李金川之死和他所留遗书的价值所在，其更大意义在于直指教育腐败，整肃教育风气。

李金川的遗书中隐含着真知灼见，读来发人深省。令人遗憾和悲愤的是，当地警方只对遗书内容作选择性公开，事发学校对此事至今没有足够的认识，还企图通过下达封口令来掩饰真象，归避责任，这都不是明智之举，我倒希望涉事学校组织教师认真对照李金川遗书揭露的问题，有则改之，无则加勉，这也就不枉死一个李金川了。