探索创新型人才培养之道

创新型人才培养是创新型经济发展的第一资源，因而上海高等教育的目标定位之一，当是提升每一个受教育者的创新精神和创新能力，而职业教育的目标定位，则应当是“为变革着的工作世界输送知识型、发展型技能人才”。显然，面对变革中的社会，通过培养使学生具有“善于调整、适应变化、超越现状的创造力”是最重要的，应试教育与建设创新型国家和城市的要求严重不符。

上海高等教育进入普及化阶段，意味着上大学成为人们的“成长阶段”和“生活方式”，对高教的评价也应逐渐从学术水平如何、能否适应就业市场需求，扩展到对学生“个性创新发展程度”的考量。在创新型人才的教育过程中，必须充满人文关怀，重视对话、理解、激励和共享，因为教师对学生的关爱和学生对教师的敬爱，是推动教育创新和发展的原动力，有了情感交流和教学互动，才有创意融合和创新成果。创新人才的培养绝非狭隘的急功近利所能完成。

开放式办学要更加积极主动

要形成支撑经济结构调整的科技和人才体系，必须加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的科技和教育创新体系，促进创新因素向企业集聚，科技成果向现实生产力转化。提高产学研合作对人才培养的贡献度，需要协调各方目标价值的差异、利益的分歧，从现在松散、自愿的合作，走向“法律保障、政府推动、战略牵引、市场导向、优势互补、利益共享”的可持续发展的新机制；在合作模式上，由单一技术、项目、课题攻关的短期合作，发展为共建开放型技术研发中心、实验实训室、双向人才联合培养基地等；在合作愿景上，要坚持“共赢”原则，合作各方不简单地以单项成果转化、提供学生实习等为目的，而要形成能促进产业改造升级、科技创新、人才培养的战略性、整体性、长期性联盟。

上海高等教育还要加快发展国际交流合作，通过合作办学、合作项目等形式，创造机会让更多学生接触世界科技前沿和先进产业，培养师生的全球视野、世界眼光，拓展创新能力，这是提升人才国际竞争力进而提升城市国际竞争力的必由之路。2010年中国上海世博会是一次全球的盛会，也是上海高校开放式办学的一次大好机会。我们要动员组织师生带着热情和智慧参与、服务世博，把世博会期间的各类论坛、活动当作课堂，把志愿者服务作为社会实践平台，在参与中开阔眼界，在服务中提高能力。