原题：人伦教育缺失下的“孕妇”体验终归是苦涩的

为迎接母亲节，江苏镇江江科大附中八(4)班的班主任突发奇想，在7号那天，要求全班48名初二学生(其中有27名男生)，在肚子上绑上10来斤重的米袋，扮成“孕妇”，上课、写作业，甚至上体育活动课上厕所……据悉，这位名叫王琳红的班主任是位有着30多年教龄的老教师，素以个性化教育形式深得学生欢迎。（5月9日《扬子晚报》）

这个点子只有女老师想得出，男老师估计想不出，因为他们根本没怀孕的经历。体验教育得以实施的前提是必须具备可行性，也即是说得具备某种“硬件”，譬如女孩子就有扮“孕妇”的先天条件，男孩子就没有。大老爷们永远也不可能有成为“孕妇”的那一天，这是由人的染色体、基因等生理条件决定了的，这可是连上天都无法改变的事实。王老师让班里的27名男生扮“孕妇”，即使扮得再像，也永远只是假戏，徒具形式，而不可能有一点点实质性内容。

尽管报道多次披露此番体验教育让在场的母亲们感动得眼泪哗哗地流，作为同道中人，笔者除了感觉滑稽，更多的是悲哀。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝，现在的孩子们怎么了？连自己的母亲都不懂得爱和感恩了！这是孩子的错吗？非也。那么，是什么原因造成这种人伦危机呢？是教育本身。

先看家庭教育。可怜天下父母心，那是什么“心”，是望子成龙、望女成凤之心，普天之下，哪个父母不是把孩子的学习成绩视为一切的一切，谁还会想到要对孩子进行做人教育，更遑论让孩子们通过做家务来体验做父母的辛苦，老实说，孩子们不懂感恩，责任一半在家长。

那另一半呢？在教师。而今的教师能像王老师那样对学生进行感恩教育的极少（即使是她，也仅仅局限在母亲节策划这么一二次感恩教育），教师们哪个不是把应试教育看得高于一切，眼珠子一天到晚就盯着考试分数滴溜溜转，那可是关乎他们的奖金系数、职称等级和荣誉晋级等的评定，至于学生的心理疾病和人格缺陷，对不起，拜拜了，大不了也就是布置几道给母亲的洗脚作业啦什么的，能正儿八经对学生进行长久的人伦教育和人格教育的教师实在太稀少了。

一句话，当我们的家庭和校园已经变成一片人文沙漠的情况下，在此生息和接受教育的学生是不可能成长为人格健全、懂得感恩和充满爱心的现代公民的。　

既然这样，能靠偶尔为之的几次洗脚作业和扮“大肚子”教育就能纠正学生的人格缺陷吗？我看不能。不从根本上改变现行的应试教育体制，不从根子上扭转家长和教师的教育理念，不让学生彻底摆脱应试教育的枷锁，即使再来几次让男生扮“大肚婆”的体验教育，也是枉然。恕我直言，此类异想天开的体验教育，到头来，不但难以让学生体验到做母亲的辛苦，反而会让学生再次深受形式主义教育的危害，而人伦教育恰恰最忌讳形式主义，这只会使建基于血缘和亲情之上的人伦更加贬值。