轻轻点开泉州市实验小学四年级三班语文老师黄鹏丽的网络个人空间，可以看见一篇篇以日期为标题，以当天家庭作业为内容的日志，一些注意的事项，她还细心地用红色字体予以突出。她的学生们正是通过这种和同龄学生不一样的学习方式，在课外接受学习教育（见6月24日《东南早报》）。

网络信息时代的到来，为人与人之间的沟通与交流创造了更加方便的机会。利用网络空间为小学生布置家庭作业，也许目前在中国还属于新生事物。然而随着黄老师这一批第一个吃螃蟹的老师们的试验，我们有理由相信老师网上布置作业的教育方法，会逐渐被人们所接受和认同，网上布置作业的优势也会被逐步发掘出来。

首先来说，学生在学校学习期间就那么一点点时间，而且学生学习的科目有很多。每个科目的老师都想多占用一点学生的时间，多给学生上一点课。这样一来老师在学校上课的时间不仅不够用，而且学生在学校学习的时间也不够用。而网上课堂正好弥补了这一缺陷，它是学校学习的延伸和继续。

其次来说，老师布置完家庭作业后，学生往往不知道那些题自己会做，那些题自己不会做。而等到回到家里做题时，发现有的作业题不会做时，有的家长又没辅导孩子学习的能力，这样一来学生也就无法按时完成家庭作业。而网上课堂的独特优势正在于此，上网学习的学生可以足不出户，在家中就可以通过网络与老师在线进行交流，老师在线为学生解疑答惑也就更加方便。

第三，网络在线课堂既是一个在线的网络群体，又是一个对学生一对一进行单独辅导的工具。在课堂上由于教学的时间所限，有的时候老师只能针对学生学习中比较有共性的问题，进行比较深入细致的讲解。而对于学生某些个体性的疑问，往往没有过多的时间进行仔细的讲解。而在网上老师则可以针对学生的个人疑问，进行深入的详细讲解和辅导。而这个在线课堂又是一个群体课堂，老师在教育个别学生的过程中的讲解，同样对于别的学生也有一定的启迪意义。

当然了有一利必有一害，这也是当初黄老师准备开办网络在线课堂时，首先要征求家长意见的原因所在。网络在线课堂可以方便学生的学习以及与老师的在线交流，然而如果在网上学习的学生过分沉溺于网络，反而会对学生的学习有害。学生在自己的家庭里学习，老师的监管也就鞭长莫及了，学生在家中上网学习更需要家长的认真督促和监督。

总之一句话，我们不妨对老师在网上布置家庭作业的这种新生事物，多一些热情的鼓励和支持。