据央视报道，全国高考人数从2008年的1050万减至2011年的933万，平均每年减少39万人。

除了出生人口下降导致考生“自然减员”、部分学生家庭困难或出国留学等因素外，还有哪些值得关注的原因呢？

近几年我国高等教育规模的扩张速度很快。在高考报考人数下降的同时，高校招生计划却不断增加，这直接导致高招录取率不断攀升。2011年全国录取率将达72.3%，其中，北京为83.1%，上海超过93%。然而，扩招的高校基本是地方普通院校和高职院校，重点高校的招生规模则相对稳定。就是说，扩招虽然降低了高等教育的门槛，但没有增加优质教育资源。用人单位在面对越来越多的大学毕业生时，由于可选择余地极大，于是常以文凭为考量：985高校优先于211高校，211高校优先于普通院校和高职院校。由于大学文凭含金量锐减，读大学即可获得好工作的日子一去不复返，很多考生通过种种渠道发现，非重点高校的大学生找个好工作不容易，于是新“读书无用论”抬头，催生了弃考现象。

另外，教育和录取中不公平的现象还不同程度地存在着，也加剧了弃考现象。我国基础教育资源分布不均，城市里的重点学校汇聚了当地的教育精华，也基本垄断了顶尖大学的大多数名额，导致农村地区的一些考生觉得考取无望。例如，北京大学试行中学校长实名推荐制，但是只有办学条件、生源质量等达到北大要求的中学校长才有资格推荐，试想这样的中学能有多少？著名学者杨东平以北京大学、清华大学、北京师范大学、北京理工大学等名校为例进行分析，结果表明：在高等教育大规模扩招之后，重点高校的农村学生比例明显下降，高等教育入学机会的阶层差距呈现扩大的趋势。再如，每年高考均可看到一些权力和金钱导演的加分闹剧，引起社会强烈关注，也挫伤了不少考生的积极性。

面对高考弃考问题，该如何应对呢？

笔者以为，适当收缩高等教育规模、提升办学质量很有必要。盲目扩招造成一些院校的师资、教室、后勤等软硬件条件不足，疲于应付；大规模的新校区建设也给一些高校带来了高额的债务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“提高质量是高等教育的核心任务”，今后高等教育的发展应从注重数量扩张转向注重质量提升，适当收缩高等教育的规模，淘汰部分不合格院校，在提升质量的基础上，求得更好发展。学生通过接受高等教育，普遍能够真正获得综合素质的全面提升和良好的就业前景，才会提高对高考的认可度。

此外，进一步打造公平的录取环境也非常重要。一些家长热衷投机取巧，破坏了公平竞争的环境，严格加分制度势在必行。这方面香港高校可为借鉴，他们只承认裸分。例如，香港城市大学2011年度本科内地招生章程第五条规定，“招生对象是参加2011年普通高考且实际考试成绩（即不含任何加分）达到一本线的考生。”只有让学生觉得自己是在参加公平竞争，他们才会对高考充满信心。