学生“丑闻”不能仅在社会层面讨论

假如将这一事件放在课堂讨论，且老师允许学生畅所欲言，充分表达自己的想法，教育者可能会听到很多“令人震惊”的观念，包括一些学生对待性的态度，但这并不可怕，对于教育来说，这才是最好的了解学生真实想法并进行引导的方式

近日，上海市闸北区检察院对警方破获的一起未成年女性参与卖淫和介绍卖淫的特大案件提起公诉。该案涉案人员多达20人，其中多数为在校中学生，2人为未满14周岁的幼女，涉及上海市某职业学校分校、普通高中等9所学校。

根据以前教育“丑闻”的发展走向，大多存在“社会热，教育内部冷”的问题。社会舆论的议论很多，但教育部门和学校往往对此采取回避的态度，不会在教育教学中向学生和家长提及，装着事情像没有发生一样。比如，校园伤害事件发生后，一些学校甚至向校内师生封锁消息，不允许师生讨论、提及此事，就更谈不上就此展开反思了。还有的教育部门和学校，为挽回负面影响，加大“正面宣传”的力度，称学生是多么的积极向上，尽量将其大事化小、小事化了，归为极个别偶发事件。

诚然，女中学生卖淫，是颇让教育部门和学校难堪的事，但是，对待丑闻的态度，不能采取遮掩的方式，而应该直接面对。教育部门和学校要分析自身在这一问题中的责任，同时不妨在学校教育教学以及家长会中，将此作为案例，让家长、学生讨论分析。这种将身边的案例，融入日常教学中的做法，既体现了教育部门、学校直面问题的勇气，也实践了教育不能脱离社会实际的理念。

学生们不是生活在真空之中，面对复杂的社会现实，学校教育却一味空谈道德、理想，爱听学生们说好听的话语，将很难引导学生正确看待社会问题，形成健康的价值观念，也难知道学生的真实想法，某种程度说，在这一事件发生后，教育部门、学校和社会舆论所表现出来的“震惊”，正说明学校并不了解学生、不知道学生内心所想。

假如将这一事件放在课堂讨论，且老师允许学生畅所欲言，充分表达自己的想法，教育者可能会听到很多“令人震惊”的观念，包括一些学生对待性的态度，但这并不可怕，对于教育来说，这才是最好的了解学生真实想法并进行引导的方式。那种不让学生接触现实话题，不希望他们发表自己个性意见的教育，才会导致教育问题越来越严重。

据报道，办案人员发现，一些学校单纯注重学习成绩，德育工作存在走过场现象。特别是中专、职校、技校等“三校”，学生学习成绩本来就较差，学生的思想教育工作更是放任自流。对于学生的思想动态、课外生活和交友交际，校方都没有给予足够的重视和关心。这种情况会在案发后改变吗？改变的“试金石”，不是继续走过场的说教，而是教育部门、学校对丑闻是直面，还是回避。