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高中生校服的实际功能与符号价值

www.fjnet.cn 2012-08-30 17:39  杨朝清 来源:东南网 我来说两句

一套校服引发的争论。厦门双十中学使用了七八年的夏季校服从本届高一开始换新款,有学生吐槽“土到无法直视”,也有学生惊叹“明媚之极”。所谓萝卜青菜各有所爱,争论本身并没有错,但争论背后张扬的青春个性值得关注。(8月28日《厦门商报》)

伴随着时代的变迁,服装从最初的“遮羞”、保暖、防护功能,转变为一种“人靠衣装马靠鞍”的装饰功能,开始和时尚文化、潮流文化搭界;随着消费主义的兴起,服装逐渐成为一种非语言的符号,将身体管理与身份塑造勾连起来。这一点,在校服身上也同样得以体现。

校服说到底是将一种身份标签贴在学生的身体上,是学校的一个符号和标志。作为学生,该做什么,不该做什么,这些成文不成文的规范都会转化成一件件校服,学校有形的日常管理,隐匿为校服的文化意涵,这是一种有效的管理手段。

校服是学生这个群体的统一着装,它既要服从整个社会文化的大环境,又要反映着装者自己的特点,它不仅具有标识的作用,也反映着一个学校的精神风貌,已经成为校园文化建设和德育、美育的一项重要内容。然而,在利益多元化时代,整齐划一的校服不可避免地和学生青春张扬的个性发生碰撞。

显然,“土到无法直视”也好,“明媚之极”也罢,高中生众口难调的背后,不是对服装质量即实际功能的争议,而是对服装的符号价值有着不同的认知。

从过去的蓝白校服,到如今的橙白装,校服的大幅度转身,与学生的期许发生碰撞在所难免。有些学生眼中的“土”,是以流行文化中的绚丽多姿、标新立异作为对照物。正如双十中学的一位老师所言,“老款校服刚出现的时候,也有学生说不好看呢,没想到,他们现在这么喜欢老款”。任何新鲜事物,都有一个社会融入和社会适应的过程,“橙白装”也是如此。

从这个意义上说,我们不妨平和、理性地看待橙白装,既不一味“棒杀”,也不一味“捧杀”。或许,数年之后,当这款“新装”成为旧装的时候,同样会唤起许多人的青春记忆和校园回味。

  • 责任编辑:林雯晶
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