教育“缺钙”，学生体质能不下降？

日前，广东茂名电白县规划中的一条新路，由于占用了该县水东中学部分运动场地，遭到该校数百名学生公开强烈抗议。师生们指责，有关部门为学校旁一楼盘专开此路，却以侵害学校教学环境为代价。对此，电白县规划局负责人回应称，规划方案仍在公示期间，并没有强制学校割让校园土地。（1月8日《南方都市报》）

　　由于接连发生长跑猝死事件，此前一段时间，有关学生身体素质的话题受到社会的高度关注与热议。应该说，1000米的长跑之所以会成为“死亡距离”，本应朝气蓬勃的学生的体质之所以“呈现逐年下降趋势”，究其原因，一方面在于应试教育体制下，学生进行课外活动、身体锻炼的时间不断被压缩，甚至就连正常的体育课都常常无端遭遇语数外的挤占和挪用；另一方面，也与学生的运动场地过于狭小有着密切关系。数据显示，目前，我国幼儿园人均空间面积只有0.3平方米，而美国儿童的人均空间面积为2.3平方米。

　　按理说，如此严峻的现实本应促使政府，特别是教育主管部门多为学校、学生争取、预留、准备一些运动用地，同时严格执行《中小学校建筑设计规范》关于“中学每个学生（运动场地面积）不宜小于3.3平方米，小学每个学生不宜小于2.3平方米”的规定。令人遗憾的是，现实中，不仅上述规范标准的执行常常遭遇各种现实阻碍与利益“注水”，就连水东中学操场这样已经建成并投入使用的运动场地都得不到有效的保护，甚至被迫需为商业利益“让路”，惨遭“割地”厄运。此情此景，怎能不令人痛心、担忧？

　　对此，我们不禁要问：城市规划为何每每总要教育屈膝让步、作出牺牲，新建楼盘、道路不能拐弯绕行，非得横冲直撞吗？这还讲不讲先来后到的道理啦？毕竟，就算“规划局打算在学校周边其它方位征地，给学校做运动场”的承诺能够得到兑现，从征地到建设，再到最终的投入使用，那还不得等上好多年。期间，将有多少学生受到影响啊，如此“折腾”学生就是政府所说的“重视”教育的表现？

　　智利女诗人米斯特拉尔有句名言反复被人提及：“许多需要的东西我们可以等待，但孩子不能等。”类似的话，邓小平也曾讲过：“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至于牺牲一点速度,把教育问题解决好”。然而，水东中学的遭际却让我们看到了一幅与上述理想恰恰相反的现实图景：“增长冲动”和GDP追求支配下的地方政府，“经济先行、教育让道”依旧是其常态思维，而权力的不受制约、规划决策的欠缺科学民主，更使这种现象具有了普遍性。问题是，长此以往，教育的出路在哪里？学生的体质又该如何提高？

　　所以说，要想阻止学生体质持续下降的趋势，首先必须给教育本身“补钙”。在一个学校围墙任人扒挖，时刻准备为经济“让路”的权力价值观体系中，奢谈什么增强学生体质，无异于痴人说梦。