“人质接力”，彰显人性光芒

6月10日，60岁男子张泽清潜入潜江市浩口镇第三小学劫持女老师秦开美和52名学生，威胁引爆自制炸弹。秦开美主动要求做人质救出学生，随后镇党委副书记王林华又替换出女老师。最终张泽清被狙击手击毙，全校师生无人受伤。

“让孩子们离开，我留下来”、“不曾多想，我知道我必须上”。在生死攸关的危急关头，教师秦开美与镇委副书记王林华的勇气让人钦佩。

据了解，针对劫持者张泽清的调查还在进行之中，但无论他有着什么样的动机，以威胁他人生命的手段来达成自己的诉求，这样的行为都是懦弱而卑鄙的。在劫持事件解决后，社会舆论固然应当探讨张泽清如此极端的深层原因，但无论原因为何都不能成为同情他暴力行为的理由。有的人用自己的生命保护了孩子，有的人却试图拿孩子的生命作谈判筹码，仅从道德层面而论，两者人格有如云泥之别。

在主动充当人质的过程中，我们看到了非凡的勇气。炸弹随时引爆，秦开美选择留下自己让孩子们逃出，不仅源于教师保护学生的天职，更彰显了年长者爱护年幼者的社会伦理和人性之美。而随后与秦开美“接力”的镇委副书记王林华，也体现了地方官的责任与担当。

此外，我们也不应忽视镇委书记、当地派出所所长、校长及其他老师均提出过以自己交换人质，在危险面前不是往后退，而是争先恐后往前冲，社会正能量得以弘扬。与之相比，曾引起巨大争议的“范跑跑”们，号称没有违反任何一条法律，对丢下处在危险之中的学生毫无悔意。两相对比，精神境界高下立判。

在应对突发事件的过程中，我们也看到了智慧。当张泽清表露行凶意图后，学生们惊慌失措，秦开美则十分冷静地一边向窗外的同学使眼色示警，一边安抚班上同学不要害怕，安排大家先做作业，既避免造成意外伤害，也没有刺激凶犯情绪导致情势恶化。

老师、镇干部、校长、派出所所长……平时他们都是普普通通的社会一员，在劫持案中展现如此勇气和智慧，无论如何赞颂也不为过。但在表扬之余，我们更应思考在个人闪光之余，应让危机应对走入制度化轨道。首先，不少地方都拟出台相关条例，规定在突发情况下教师有责任保护学生。尽管这一观点仍存争议，但形成社会讨论的热烈氛围已让更多人加深了这一方面的认识。其次，尽管突发事件难以预料，但学校、公安部门等还是应尽可能做好应急预案，哪怕不乏同样愿意牺牲自己拯救学生的教师、官员，我们也不希望学生的生命安全受到威胁。若同样事件发生在别的地方，我们也希望看到同样合理适当的处置方式。