学生齐刷刷在父母面前下拜磕头,在父母的头上拔下一根白头发,永远留念。1月11日,上海市嘉定区民办斌心学校举办的“孝敬文化节”上,学生和家长泪流满面,场面感人。有家长表示,学校以如此盛大的场面向学生普及传统文化,很感动。不过,作家、教育学者叶开表示,90年前,孝道就被指为文化糟粕,我们在推广时要有所选择。(1月12日《新闻晨报》) 姑且不论,学校“步调一致”地逼着800学生向家长集体下跪,是否有违学生意愿,是否在宣传文化糟粕。但孩子从小是否有孝心、长大能否尽孝道,其实,完全取决于我们的家长和教师,在日常生活中对孩子的耳濡目染,为孩子是否树立了正面而光辉榜样。 如果我们的很多家长,在日常生活中就不懂得爱惜自己的羽毛、珍重自己的言行举止、孝敬老人,尊老爱幼,甚至冷落孩子、虐待老人。试问又岂能很好地传承孝道,潜移默化影响孩子“一心向好”?假如我们的很多老师,在宣传孝道时,不以身作则,在孝敬长辈和老人方面,率先做出表率,在学生面前宣传一套,在背后做的却是另一套,试问,如此“表里不一”的老师,又岂能让学生心服口服老师口中的所谓“孝道”? 说到底,培养学生的孝道,如果想通过一两次的所谓的“孝敬文化节”急于求成、一蹴而就,其实,也是另一种不切实际的“揠苗助长”。孝道的培养不仅需要从细节入手,更需要我们的家长和老师,以身作则为孩子做出表率,是一种润物细无声、潜默移化渐进的过程,又岂能是通过几次简单的集体下跪,就能垂手可得? 换句话说,如果家长真的能够在日常生活中,以身作则,做到尊老爱幼、孝敬老人,孩子出于感动和感恩而自愿向家长下跪,姑且无可非议。如果家长在日常生活中根本就不能以身作则,为孩子在孝道方面做出表率,试问,作为学校的老师,又有什么资格让孩子向自己的家长下跪,以示感恩和尽孝呢? 一言以蔽之,传承孝敬文化,培养孩子尽孝道,需慢工出细活,从细节做起,而不能一蹴而就、急于求成,否则的话,仅仅通过孩子向家长集体下跪这一举动,就想培养出孝道,其实,又何尝不是另一种“异想天开”的“揠苗助长”呢? |
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