高校频现“神考题”值得点赞吗？

《还珠格格》中的容嬷嬷在小黑屋针扎紫薇，桂嬷嬷指责说她犯了法？《盗墓笔记》中的张起灵和吴邪，能否有情人终成眷属？阿笠博士因与工藤新一是忘年交，要把遗产赠给工藤新一？这些“神考题”出自1月26日厦门大学嘉庚学院《思想道德修养与法律基础》课程的期末考卷，27日在微博上被众多网友转发，并引发热议，被称为“高校神考题”。（1月28日《海峡导报》）

高校“神考题”多多益善

张立美

众所周知，考试的根本目的是要考察学生运用所学知识的能力，而不只是简单的死记硬背。不管是厦大嘉庚学院的“杨过和小龙女结婚符合婚姻法吗”，还是浙江大学法学院的“草船借箭中诸葛亮该负什么刑事责任”的考题，高校“神考题”实质上就是让学生活用所学的理论知识，属于理论联系实际的知识应用题，这不是考前突击死记硬背就能拿高分。从这个角度说，高校“神考题”考察的是学生应用理论知识的能力。

再者，高校“神考题”，又不同于一般的案例分析题，不是与历史典故、成语故事相结合，就是与文学作品、热播电视剧相结合。虽然其中的典故、人名都很出名，但未必每一位学生都知道，尤其是不见得了解的非常清楚。比如学生要是没看过南派三叔的《盗墓笔记》，就不知道张起灵和吴邪两人之间的同性关系，要是没看过《红楼梦》，就不知道尤二姐是贾琏的小三，犯了重婚罪。换言之，如果考生的知识面比较狭窄，仅局限于专业知识，对于“神考题”只能干瞪眼。高校“神考题”实际上是倒逼大学生拓宽自己的知识面，除了学习专业课之外，还要多阅读其他学科的知识。从这个角度说，“神考题”实质上是对大学生综合素质的考察。

由此可见，“高校神考题”多多益善，我们应当对出“神考题”的老师多一些鼓励，对“神考题”应当点赞推送。

不妨给“神考题”泼点冷水

司马童

作为许多“神题”，虽说颇显“个性”，往往也只占了很小的分值。但即便如此，现在好像隐隐形成了一种“扬名定律”：只要加点“神题”佐料，必会引来内外注目。这种“注目”的利弊得失暂且不议，反正出题者或多或少地“红”上一把，几乎是十拿九稳、屡试不爽。

笔者认为，某些高校出题者时不时地热衷炮制“神题”，或有可能打乱学生们的正常备考安排；如果一些学生自以为摸透了迎考规律，因此而对基础常规的知识缺乏扎实掌握，岂不弄巧成拙，反而让喧宾夺主的“神考题”乱了方寸与节奏？譬如，前述厦大被称作“萌萌哒”的“神考题”，若学生平时对武侠小说、当红影视兴趣寥寥，那就可能连考试题目也看不懂了。

值得提醒的是，或因浮光掠影，或为人云亦云，时下有种声音，认为“神考题”就是代表了“接地气”。“一好百好”之下，这种观点还引得了相当程度的呼应。真是如此吗？我看不见得。“神考题”说到底也只是一种宜少不宜多、宜精不宜滥的偶尔“配色”，要是连这些“雕虫小技”也能与“接地气”相提并论，那谁还会煞费苦心地注重本职、经营本业。换言之，疑似过火的“神考题”，真的无妨及时为其泼上一点醒脑的“冷水”了。