大学开“恋爱课”，别搞得那么复杂

2015新学年首周，天津大学学生拿到的选课手册中赫然列着一门《恋爱学理论与实践》课程。该课程2学分，将于寒假后的下学期开课，分理论和实践，“学以致用，交到对象，可以酌情给满分。”（9月21日新华网）

文无定法，恋爱同样如此，没有那一个恋爱方法可以包打天下。所以，依靠开“恋爱课”的方法，想让大学生在校期间就能讨到心仪的对象也是枉然。但我们也不能因此就否认大学开恋爱课的必要性，因为毕竟通过这种方法，可以帮助大学生树立正确的恋爱观，使其对恋爱有一个正确的认识。

从年龄上讲，大学生也正处在谈恋爱的阶段，在这个时候对其进行恋爱方面的教育也正当其时。但恋爱教育多是理论性的，实践性并不强。因此，开设这样的课程也不必搞得那么复杂神秘。像天津大学把对恋爱课的考核分为随堂笔记和期末舞台剧展示的方法就有点复杂化。随堂笔记考核较为容易，但舞台剧展示就有点强人所难。虽说后一种方法能够开拓学生的创新能力，但天津大学的学生毕竟不都是学表演的，要让学生在很短的时间内学会上台表演，确实很难。搞不好还成了部分学生的心理负担，进而影响学习恋爱课的兴趣。

如果对交到一个好对象的学生酌情给满分，可能导致有的学生为了拿满分，而违心地处对象。这是校园爱情的泛滥。爱情是一个瓜熟蒂落的事情，不可能靠一个恋爱课就能立马见效。快餐式的爱情未必幸福，毕业后找到的爱情谁说就不甜蜜？走读式的恋爱由于受到就业情况的限制，能否进行到底又是另一回事。

大学恋爱课可以开，重在教会学生如何树立正确的恋爱观，学会和异性交往中的礼仪和常识，掌握恋爱中的说话技巧，把握对方心理等。学会了这些也就达到了目的，不必搞得过于复杂。