远离“死亡游戏” 让青少年珍爱生命

5月10日，泉州网警部门接到群众举报，发现有一个名为“死亡蓝鲸”的QQ群定位在泉州。泉州网警立即联系相关部门进行举报，目前该群已被解散。（5月11日《海峡都市报》）

国家高级心理咨询师王永梅认为，青少年都有一种寻求刺激的好奇心，然而在成长过程中，好奇心却被家长用恐吓的方式加以限制，好奇心得不到满足，导致“越恐惧、越好奇”。青少年的这个心理特征，被“蓝鲸游戏”利用了。

由此可见，阻击“蓝鲸游戏”侵害青少年，除了监管部门加大网络清理、打击力度外，家长也需引导孩子树立正确的认知，帮助他们建立自信心、懂得生命的可贵性，彻底消除青少年对死亡的猎奇心理。

众所周知，孩子爱玩是天性使然，为何部分孩子对可能付出生命代价的“死亡游戏”情有独钟呢？这不能简单归咎于电影、电视中暴力情节的影响，或对孩子校内外的监护不力，其根子在于孩子们缺乏“死亡教育”。

中国人忌讳谈死，大人对孩子谈起死亡话题时，要么闪烁其辞、有意敷衍，要么就是构建诸如化蝶高飞、回归天堂之类的美好童话。这种教育下，孩子们对于死亡，很难有正确、科学的认识。

在“死亡教育”（国外又称“生死教育”）上，不少国家已经形成了独特的教育方式，如：美国名为谈“死”，实则让孩子树立正确的生死观念；澳大利亚则强调每个孩子都是“独一无二”的；日本则针对青少年的脆弱心理和自杀事件，采用相应的教育方式，倡导“热爱生命、选择坚强”。

我们可以借鉴国外已有的经验，借助家中一只小狗、小猫或家庭成员归西时，让孩子接触“死亡”的概念，让孩子感受家人对逝者的哀思。逐步让“死亡教育”深入人心，让孩子们懂得“生命只有一次，要珍惜生命”。

孩子是家庭的希望，更是社会和国家的未来。家长、学校、社会要高度重视这个问题，不能只做孩子完成作业的监督者和禁止上网娱乐的看护者。用适当的“死亡教育”引导孩子们远离“死亡游戏”，迫在眉睫。