中小学法治教育 重“量”更要重“质”

今后，法治教育将纳入福州教师继续教育课程，推动中小学配备1名至2名专任或兼任法治教育课教师。这是市教育局近日在回应市人大代表陈长钦《关于把法治教育列入中学课程的建议》中提到的。（8月14日 福州日报）

近年来，各地中小学发生了一些让人瞠目结舌的校园霸凌事件，当事人无法很好地维权，民众也不满意。在全面建设法治中国的大环境下，法治教育进中小学，正当其时。如何让法治教育在中小学叫好又叫座呢？

中小学法治教育，要有课时保障。部分学校推行“唯分论”，鉴于考试分值太低，体育、美术、音乐等正常课时常被挤占。法治教育进中小学，一定要保障必要的课时，不能被随意侵占。

中小学法治教育，要有师资保障。给学生“一碗水”，就得准备“半桶水”。自2015年以来，福州市每年在教师培训中均安排10课时用于师德教育与法治教育，已培训3100多人。2016年，福州市首次将全体教师纳入普法考试范围，要求全体教师参加普法考试，并确保通过考试。笔者认为，10课时的培训效果有限，还需鼓励教师自学，并出台激励措施，如教师自学取得法律学位等将给予奖励。

中小学法治教育，要走借智新路。法治教育仅靠学校老师是不够的。笔者建议相关部门与学校展开合作，借助法制宣传日、公益律师进校园等活动，邀请专业律师授课，更好地提高同学们学习法律的积极性。

中小学法治教育，要走学法新路。建议采用多种教学方式，培养学生的学法兴趣。法治教育要勇挑重担，回答现实问题，比如校园霸凌事件等，借助实例展开讨论，让同学们在激烈交锋中更好地领略法治精神和法治原则，更好地推动同学们学法、知法、守法和用法。

精彩短评

配备法治教育课教师 值得推广

十年育树，百年育人。在依法治国的社会里，法治教育是最基本的人性化教育，是人生中必备的教育。正处于生理和心理成长时期的青少年学生更需要法治教育。只有让他们知法、懂法、守法、护法，才能打造平安校园，避免中小学生成为“问题青少年”。（玫昆仑）