家风，儿童成长的背景，社会文明的基础

中国家庭教育学会常务理事、中国青年政治学院教授陆士桢在论坛的发言中谈到，家庭主要会影响孩子的价值体系、行为模式和心理素质，所以对孩子的一生有决定性作用。就教育方法来说，家庭教育渗透在日常生活照料里，具有随意性、零散性的特点，这一特点决定了家庭教育不仅包括家长要有意识地对子女施加的影响，也包括家庭生活气氛、家庭环境、家长素质等潜在因素的影响。也正因为如此，在家庭生活中，家风既是父母教养和家庭环境的直接表达形式，更是家庭影响孩子的基本元素。事实上，每个家庭必有“风”和“规”，“风”体现着价值，“规”制约着行为，一个人的道德观念、人格形成与他所处的家庭环境密切相关。

陆士桢表示，创设良好的家庭环境并以此影响生活于其中的孩子是家庭教育基础性的任务。家庭环境包括物质环境，更重要的是精神环境，精神环境对儿童的影响不仅是潜移默化的，而且是持久的，家风就是家庭的精神环境的主体。

消除影响家庭教育的不利因素

来自台湾南台科技大学的博士、学务长王扬智在论坛上介绍了目前台湾家庭教育发展现况。在谈到如何对子女进行良好的家庭教育时，他认为首先要消除影响家庭教育的不利因素，例如：父母视孩子为其附属品，不容许孩子有自己的思想及意见；父母很少提供孩子独自处理事情的机会，也不愿让孩子动脑去想，动手去做；父母不重视孩子的特殊性，而是套用所谓的成功模式来塑造孩子；父母一味以成人的观点来衡量孩子的思想和行为，并要求孩子达成其所设定的期望，而给孩子太多限制及压力；父母不易包容孩子在尝试参与各种事物中犯错，惩罚严苛；父母忽略孩子内心真正的感受，不重视孩子的情绪反应。

王扬智说：“有怎样的父母就有怎样的子女”这句话点出了父母角色的重要性，要培育优秀的孩子，需要建立温馨幸福的家庭，父母应能接纳和欣赏孩子的独特性；要协助孩子与家庭建立良好关系让他们有归属感；要培养孩子正确的价值观；要教导孩子学会自我管理；要了解与尊重孩子是独立个体。