“去行政化”会不会损害高校和教授的尊严?如何解决当下的“择校热”、“条子生”等问题?10日下午,全国政协十一届三次会议举行了第二场集体采访,几位来自教育界的委员,就推进教育改革发表了意见。
全国政协委员、山西省教育厅厅长李东福说,现在在中学阶段,特别是义务教育阶段,不主张教师单独组织补课,学校要补也同意补,则可以计入工作量,但是不能收费。
李东福还表示,至于学生个人和老师之间发生的,比如说学生个人找到老师补课,这个事情教育部门也很难作出一些处理,因为有些是属于个人行为。总体上,从教育部门来说,不主张在义务教育阶段,大量地给学生补课。
高校“去行政化”后,会不会损害教师的尊严?对此,全国政协委员、北京师范大学教育学院学前教育系主任刘焱说:“大学‘去行政化’应当是能够提升教授在大学工作当中的地位,肯定学术权力的尊严,而不是损害。”
全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林也认为,大学的核心是学术,是人才培养和研究,这是大学本质特征的体现,“去行政化”后,教师不会觉得尊严受到损害,大学校长也不会觉得受到损害,因为本来就没有官员的感觉。
全国政协委员、华东师范大学党委书记张济顺建议,一方面要加强对教师业务、学术水平的培养,另一方面也希望各级政府,包括中央政府到地方政府,都加大对教师队伍建设的投入。
针对社会指责较多的“择校热”、“辅导热”、“条子生”等问题,钟秉林委员认为,这些问题突出反映了我国教育的一个矛盾,从过去上学难到现在的上好学难,优质教育资源还是严重短缺。要解决这个矛盾,一是要合理配置教育资源,均衡发展;二是入学机会要均等。
李东福委员则呼吁,要推动义务教育均衡发展,必须严格规范办学行为,在义务教育阶段不再举办重点学校,取消原来的重点学校,取消重点班、实验班,通过治标和治本相结合,加大投入,规范管理,以促进教育的公平。
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