您所在的位置: 东南网 > 专题> 2011福建高招> 专家解读 > 正文
聚焦免费师范生政策:不是简单意义上的“扶贫”
www.folksfolks.com 2011-02-17 09:54   来源:人民日报    我来说两句

还应注入更多激励和淘汰机制

在全班71名学生中,小冉的成绩属中上游。“曾经有媒体说我们免费师范生因为‘高枕无忧’,就变得懒散,其实那只是很少一部分。”回顾自己的大学生涯,小冉感觉收获不小。课程的针对性比较强,大二开始见习,要当着全班同学讲课,讲完后会收到录像视频,可以拿回去自己研究不足。大三下学期,小冉回到酉阳,在当地的实验中学教初中数学,这叫“顶岗支教”。此外,学校还组织集中实习和混编实习,“几年锻炼下来,做教师应该说是得心应手,也许我一辈子都会当老师。”小冉表示。

【点评】

北京师范大学教育学部教授高鸿源:首届免费师范生毕业季,透露出了喜与忧——对那些想当老师的学生而言,这项政策无疑为他们提供了便利;而对那些对教师职业缺乏热情、只看中“免费午餐”的学生而言,最终的代价就是4年后求职时的纠结。以后要把好招生入口关,让真正想当老师的学生填报。

免费师范生也应主动调整心态,增强自身竞争力,适当放低择业标准,积极应对就业挑战。只有这样,才能消解心理压力,自信从容地应对未来的人生。

王占仁:免费师范生政策还存在一些激励机制、淘汰机制不足的问题。建议在培养过程中,利用周期考核等方式,对学习优秀的学生进行奖励,对不合适从教的学生进行淘汰,从而解决免费师范生学习动力不足等相关问题。其次,建立多元化可选择的免费制度。现在的免费师范生政策主要是“两免一补”和“服务十年”,还应该逐步建立多元的享受额度与服务年限对应的免费制度,让学生根据自身经济状况选择不同类型的免费额度。这样,既能增加政策的吸引力,也有利于降低培养成本。

责任编辑:黄丽红
相关新闻
更多>>视频现场
更多>>囧视频
相关评论>>