关于做合格家长和家庭教育问题，苏联教育家马卡连柯曾对家长说过这样一段话：“你们自身的行为在教育上具有决定的意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才教育儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。”“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊重，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”

作为现代家庭的父母，不仅仅要为子女提供物质温饱和安全保障，而且更需要亲情陪护和人生向导，并在不断学习中与子女一同成长，因此，现代家长要具备以下的素质：

1、用积极乐观的生活态度做孩子的典范，善于学习教育的新理念和新方法，不断改进养育技巧，注重品德养成和全面发展教育。

2、了解子女不同阶段的心理需求和困扰，要善于观察孩子言行举止和思想情绪反应，及时给以鼓励、肯定和接纳，帮助缓解情绪，特别是青春期的情绪困扰。

3、在孩子遇到挫折或做错事的时候，能处理好自己的情绪来了解孩子的处境和心情，客观地看待孩子，不抱成见，不持偏见，学会倾听，有效的沟通和交流。

4、营造和谐的家庭关系和氛围，适时用关爱的言语和行动，接纳孩子成长中的各种状态和表现，一起分享快乐时光。

5、建立民主平等的亲子关系，懂得培养孩子的平等意识，能与女子共同商讨学习计划与活动安排，让孩子拥有家庭大事的知情权，能适时让孩子参与一些家务劳动和体能锻炼。

由于家庭教育对少年儿童的健康成长成才具有特殊的地位和作用，所以提升家庭教育的工作水平，需要家庭、学校和全社会共同关注。保护未成年人的权益，落实儿童优先原则，需要家庭、学校和社会各司其责、形成合力，从这个层面上提出几点建议。

1、积极引导和重视家庭教育工作，推动家庭教育立法研究。赋予家庭教育与学校教育、社会教育同等重要的法律地位，从法律上规范政府主管家庭教育的行为，从资源上保障家庭教育工作科学化、规范化、法制化、全民化。

2、建立政府主导下的综合性社会支持体系，在城乡社区普及家庭教育。通过身边触手可及的免费家教咨询、讲座、辅导等，帮助父母或监护人从抚育者的角色向辅导者的角色转变，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，形成科学育儿的理念，增强家庭教育的责任感，提高家庭教育的能力和水平。

3、发挥学校教师资源的功能，加强学校教育与家庭教育的衔接。中小学校中的家长学校，必须配备专业的家庭教育指导师或教育工作者，负责定期的、系统的开展家庭教育知识、方法和技巧的指导和培训。尤其是农村留守儿童多的学校，教师要多承担一份家庭教育的职责，定期家访指导留守儿童和监护人。

4、整合社会优质教育资源，广泛开展家庭教育的指导。特别是要强化对留守儿童和农民工子女的家长或监护人建立关爱平台，通过政府和非政府组织的有效工作，组织一批专业志愿服务人士，进社区、进村居，为留守和流动儿童家庭开展家教辅导，解决家庭教育存在的困惑和问题。