厦门大学招生办副主任余自中访谈实录

·[主持人](19:13:12): 有考生问：有些专业免交学费，这些专业好吗？

[余自中](19:47:44):2013我校对医学、护理专业，即临床医学、公共卫生与预防医学类、护理学、中医学这四个专业继续实行免费，并在福建等9个省份放在提前批或者是在本一批单列院校代码进行招生。通过这种做法，我校希望可以招收到一批真正热爱医护专业的学生。我校对医护专业投入的力度非常大，对这些学生给予5年学费全免，其中像临床医学、中医学、护理学全程是免学费的，公共卫生与预防医学类按大类进行招生，三年级分流到预防医学的学生也是5年全免学费，分流到医学检验技术的学生，后面两年要按照标准收取学费（这是因为预防医学是授予医学学位，医学检验技术是理学学位，我校主要是针对医学、护理专业给予免学费）。厦门大学医学、护理专业近年发展十分迅速，具有较强的师资力量和科研能力，发展势头很好，入选教育部首批“卓越医生教育培养计划”实施学校。欢迎广大有志于从事医护专业的考生报考。

·[主持人](19:14:36): 今年有新增专业吗？

[余自中](19:14:46):厦门大学2013年新增了3个本科专业，一个是天文学，一个是医学检验技术，还有一个是新能源科学与工程，其中天文学专业是含在物理学大类招生，医学检验技术专业是含在公共卫生与预防医学类大类招生。

·[主持人](19:14:58): 有考生问：请问招生办公布的录取分数线，是不是包含加分后的，还是原始分的

[余自中](19:44:38):2012年除出档线项，其他分数项均按原始成绩统计。其他年份的各项统计数据包含政策性加分。

·[主持人](19:15:19): 学校在学生培养方面有什么特色？

[余自中](19:22:15):我校本科教育秉承“精英教育”理念，按照“厚基础、宽口径、多样化”原则，坚持以学生为本，全面推进素质教育，注重人性化的教学管理，关心关爱每个学生，积极创造条件，为每个学生的全面发展营造灵活、多样、个性化的成长环境。 1．通识教育改革 学校推行通识教育，注重学生基本知识、基本原理、基本方法、基本技能的学习和训练。学校按专业大类招生培养，在一、二年级，学校打通院系界限，按专业大类组织教学，重点学习公共课程和学科通修课程。二、三年级按照自己的学术兴趣，通过选修方向性课程进行专业分流、确定专业方向。学校推行全面选课，允许学生自主编排课表，形成个性化的学习计划。学校开设人文、自然科学和社会科学等领域的通识教育课程，努力打破学科专业界限，推进课程教学资源共享，拓宽学生知识面，促进学生形成多样的思维方式。 2．双学位（主辅修制）教育 学校充分发挥综合性大学学科优势，培养跨学科复合型人才。从2005年开始，推行双学位教育（主辅修制）。允许本科生在学有余力的情况下，在主修一个本科专业之外，跨学科门类辅修另外一个本科专业。学生完成辅修本科专业教学计划规定的所有课程、毕业论文和其他教学环节,修满规定的学分，考核成绩合格，在获得主修专业的学位和毕业证书的前提下，可获得辅修专业的学位或辅修专业证书。 3．转专业制度 学校根据社会对人才需求情况的发展变化，结合国家人才需求计划和学校现有教学资源条件，制定转专业的相关政策，每年确定可以接收学生转专业的专业目录及计划接收学生人数。本科生可根据学校每年的转专业招生计划，结合自身发展的需要，申请转专业。 4．本科生导师制 学校关心每一位学生的成长。新生入学后，即为每一位本科生配备导师，密切师生交流。导师们根据每个本科生的个性及特点，进行针对性的指导。通过个性化的具体指导，帮助学生树立正确的专业思想，科学规划职业生涯，养成良好治学精神，更好地安排学习进程，尽早参与科学研究。 5．三学期制 为促进更为个性化学习，厦门大学从2005年开始恢复“三学期”制度，即从每学年两个学期中，抽出5周时间组成一个短学期，学生可以在短学期参加各种研究性学习，诸如聆听校内外著名专家学者开设的讲座、科研专题报告，参与创新性实验课题的研究学习，赴境外名校进行短期交流学习，奔赴社会进行社会调查、生产学习等；学生可以利用短学期参加双学位课程的学习；当然，学习有困难的同学也可以利用短学期进行补缺补漏、重修课程。 6．交流生项目 为提高本科生人才培养质量，学校致力于与国内外著名高校开展本科生交流学习的活动。学校与吉林大学、山东大学、中国政法大学、大连理工大学、中国海洋大学等签订了交换学生协议。学校利用侨、台、特、海的区位优势，与英、美、日、法、俄等发达国家230多所高校建立了校际合作关系。学校每年选拔数百名本科生，在校学习期间到香港、台湾或国外著名大学交流学习，海纳百川、兼学众长、增长见识。 7．基础学科拔尖学生培养 2010年，学校成为全国19所实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”的“985工程”大学之一。每年选拔一批优秀学生，通过量身定制个性化人才培养方案，配备一流师资、提供一流学习条件、创造一流学术环境与氛围，努力使受计划支持的学生成长为未来学科的领军人物。计划实施小班上课，因材施教，由我校院士、长江学者、杰出青年基金获得者、特聘教授等任导师，全程指导学生学业。此外，学校还将为具有特殊才能学生设置“绿色通道”，建立科研学分与课堂学分互换机制，采取免听、免修、缓修制度；鼓励学生毕业后直接攻读国内或国外知名学校的博士学位。 8．国际化试点班 学校选定数学、化学、生物科学、海洋科学、经济学、会计学等优势学科，选拔部分优秀学生组成国际化教学改革试验班，通过引进国外先进教学体系、教学内容和教学方法，主要专业课程采用英语教学，配备有海外留学背景的高职称教师任课，为学生配备导师全程指导，实施个性化培养等一系列措施，培养具有国际化视野和国际交流能力的高层次人才。 9．大学生早期科研训练 学校设立“大学生创新创业训练计划”等多种多样科研创新项目，鼓励学有余力对科研有兴趣的同学在导师的指导下，自主开展研究性、探索性学习，自主进行试验方法的设计、组织设备和材料、实施试验或开展社会调查研究，分析处理数据、撰写研究报告等工作。学校鼓励优秀本科生选修研究生课程，允许特别拔尖优秀的学生在本科阶段提前进入研究生阶段学习。 10．学生参与教学管理 学校重视学生的学习反馈，建立了课堂教学测评制度、毕业生跟踪调查制度、用人单位反馈制度、期中教学检查制度等一系列制度，多渠道了解学生对于本科教学的意见和建议。学校定期举办“校长有约”活动，邀请学生与校长共进早餐，倾听学生对于教学的意见。学校坚持每年一次校内本科教学自我评估制度，建立“自我检查—相互观摩—典型示范—及时整改”的常态化评估长效机制。