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活跃的课堂。安康市高新中学供图 优化课堂提升效率 高新中学努力学习践行大成智慧教育理念，在推进课程与教学改革，优化课堂教学模式，提升课堂教学效率方面的采取一系列措施。 建校以来，高新中学遵循“引进与培养并举”的方针，对内加强青年教师队伍建设，对外选聘优秀人才，师资队伍水平稳步提高。目前，高新中学已经汇聚了一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师团队，实现了老、中、青三代优秀教师结构的合理配置。 学校坚持实施小班化教学，每班学生人数不超过50人。其核心优势在于：教师教学针对性强，在教学活动和日常管理中能够悉心关注每一位学生的发展，充分尊重每个学生的独特性，并为学生提供具有针对性的教学过程，学生在这里接受到的是独一无二、量身定制的教育教学。 在小班教学的同时，学校坚持分层教学，根据学生的学习特点进行针对性教学，针对不同层次学生在思维发展水平、认知结构方面存在的差异，确立不同的教育目标，采用不同的教学方法，同时也为学生个性发展与选择学习创造了良好的环境，使每一个学生都能发挥其最佳水平。 助力地方脱贫攻坚 陕西省安康市位于国家秦巴山集中连片特困地区，在独特市情下，“扶智”就显得尤为重要。五年办学，三年高考，高新中学用实际行动为安康地区教育扶贫做出贡献，帮助一大批贫困地区学生走出大山，实现大学梦。 2016首届高考，学校一本上线率48.64％，二本以上上线率76.88％；在安康地区名列前茅。2017年高新中学高考全面突破，一本上线率57.81％；二本上线率87％。总平均分、各学科平均分、各批次上线率等高考所有核心指标均为安康市第一。2018年高考高位提升，各项数据又有重大突破，一本上线率70.3%，二本上线率90.2%，创安康教育史上又一高峰。 高新中学“低进高出，高进优出，实现学生成绩大面积、大幅度、跨越式提升”的办学成绩是学校最鲜明特色，在当地受到广泛认可。 秦巴山区有大量的留守儿童，加之学校实际，高新中学招生过程中，同其他民办学校招生的不同，大量招收了行为习惯较差、成绩较低的“双差生”，这些学生在当地甚至面临着无学可上的窘境。进入高新中学后，学校用心培育，让学生在树立良好的行为习惯的同时，收获优异的成绩，改变孩子甚至是一个家庭的命运。 以2018年高考为例：本届学生入校分数低，中考430分以下731人，占总人数高达69%；经高新三年磨砺，“低进高出，高进优出，实现学生成绩大面积、大幅度、跨越式提升”。高新中学相关负责人表示，愿意用实际行动为更多家庭带去希望，让更多家庭的孩子享受更加优质的教育，也改变着安康地区基础教育面貌，实实在在为脱贫攻坚做出贡献。 |
