“如果你是一滴水，就要折射出太阳的光辉；如果你是一粒尘，就要传递大地的脉搏”。这首诗，用来形容靖江土桥小学陈楠老师，是再恰当不过了。陈楠， 34岁，三年前，她从靖江城中心的城西小学走进偏远的土桥小学支教。支教两年后，她申请调进土桥小学，成为靖江首个支教后主动要求扎根农村任教的教师。陈楠就像教育系统的一滴水、一粒尘，用真诚、无私、敬业、奉献，彰显着教育人的崇高情怀。

心系农村，主动申请下乡支教

陈楠毕业于泰兴首届美术师专，在江苏省艺术特色学校城西小学任教11年。城西小学美术教学在靖江独树一帜，作为一名专职美术教师，陈楠凭着扎实的美术基本功、孜孜不倦的工作态度，迅速成长为一名骨干教师，在美术教学舞台上频展风采。2002年，由她执教的《今日菜单》，被收入国标本小学美术教师用书配套光盘；2006年在中央教科所举办的美术教师优课评比中，她荣获一等奖；在省市级各种优课大赛中，更是屡获殊荣；她所辅导的学生，作品在国际国内获奖一百余人次。

被掌声和赞美包围的陈楠，并没有丝毫的骄傲。11年里，她经常参加学校组织的下乡听课活动。但是，却没有听过一节美术课，这让陈楠心里有一种说不出的遗憾。2007年，当靖江市教育局发出下乡支教倡议时，她第一时间报了名，她说：“农村的孩子也需要美术、需要艺术熏陶。我要为农村孩子们做些事情。”

同年九月，陈楠走进了西来镇土桥小学。围墙上、教学楼里、走廊上……一进校门，陈楠就仔细寻找。可在这个简朴的校园里，她没有找到一幅画。“我要让这所学校变得五彩斑斓。”当时，陈楠暗下决心。从城里走进农村，陈楠还真不习惯。学校里没有宿舍、没有食堂，第一个月里，陈楠在小吃部打游击，有时就啃面包、方便面。第二个月，她和其他支教教师有了间集体宿舍，大家一起做饭，宿舍成了食堂。这个食堂，后来成了不少学生的小餐桌。土桥小学地处偏僻，很多孩子中午不回家吃饭，都是家人往学校送盒饭。有天中午，陈楠看到二（3）班的小杰在教室里抹眼泪。原来，小杰是位留守儿童，家里只有爷爷照顾他。那天，爷爷没有来给他送饭。陈楠把小杰带进了宿舍，坐上了他们的小餐桌。傍晚的时候，同村的人来通知，小杰的爷爷生病了，估计有几天不能送饭。之后的几天里，小杰一直就在陈楠宿舍吃饭。慢慢地，陈楠开始留心更多中午没吃饭的学生。在她的小餐桌上，经常围坐着几个这样的孩子。

由于土桥小学数学老师人手不足，学校让陈楠先教数学，她一方面接受了学校的安排，另一方面没有放弃美术教学，积极开设第二课堂，遴选有美术天赋的孩子参加。这时，小玲走进她的视线，可小玲眼巴巴地望着陈老师说：“老师，我没有钱买材料，学不了画画。”原来，小玲父母离异，母亲身体瘦弱多病，母女二人的生活，靠着亲戚与朋友的接济。了解情况后，陈楠让小玲进入第二课堂，免费为她提供各种绘画材料。看着崭新的画笔，再看看可亲的陈老师，孩子那张忧愁的小脸终于绽放出笑容。

春去秋来，花开花落，每一个普通而又平凡的日子，每一节普通而又平凡的美术课，陈楠牵着孩子们的手飞出校门，投身自然。小桥流水、麦田柴扉被学生们搬到了画板上；树叶桔梗、碎布小瓶也成了同学们作画的好材料。陈老师的巧手慧心给土桥小学的孩子们编织了一幅多么美丽、神奇的画卷！土桥小学的美术教育特色在她的开创下初具雏形。

难舍学生，坚守乡村又是一年

不知不觉，一年时间过去了。2008年六月，支教结束。陈楠打点行装准备回城。在整理行装时，她忽然觉得舍不得这群孩子。以后，小杰没有午饭吃了怎么办？小玲的画刚刚入门，以后能不能坚持？ “我要留下来！”这个念头在头脑中一闪现，就被陈楠牢牢锁定。于是整好的行李重新打开，陈楠再次向城西学校提出申请：让我在乡村再教一年。

2008年暑假后，陈楠如愿以偿留在了土桥小学。这一学期，陈楠的美术教学真是如鱼得水。为了充分利用农村的自然资源，她因地制宜，经常利用双休日带领学生到西来镇植物园写生；为了让农村的孩子也能走出去，她多次组织学生和城区孩子一起参加市级现场绘画表演，孩子们在活动中尽情挥洒、泼墨自如，在这里，他们比城里的孩子更自信；为了提高农村小学教师的美术素养，她手把手地辅导青年教师备课、上课，本镇其他村小的教师在她的指导下也迅速成为靖江市美术教学的骨干。

在陈楠的影响下，土桥小学孩子们的生活变得多彩多姿。但是，自己四岁的孩子，陈楠却没有时间去陪伴。为了布置学校环境，她连续一个月加班加点。一连好多天都是深夜才进家门。女儿才4岁，平时最喜欢和妈妈黏在一起。以前晚上，妈妈是属于她一个人的。妈妈会搂着她讲大灰狼、小白兔，妈妈会手拿一枝最简单的画笔画出彩虹、蘑菇。妈妈的眼睛比星星闪亮，妈妈的话语比晚风轻柔。可突然间，妈妈似乎不理她了，只是说着同样一句话“宝宝你先睡”，或者难得给她画白雪公主。去年春天，手足口病流行，孩子在幼儿园突然发高烧，接到电话后，陈楠立即往城里赶。一个多小时后，当她赶到孩子身边时，孩子烧得迷迷糊糊，嘴里不停地地喊着“妈妈，妈妈”。这时候，陈楠落泪了。要知道，从原来任教的城西小学到幼儿园只要五分钟路程啊！对孩子、对家人，她心中有说不出的愧疚。但孩子病好后，陈楠松开女儿嫩嫩的小手，又踏上下乡的路程。

申请调动，主动扎根农村教育

一年又匆匆。2009年8月，陈楠的第二年支教结束。休业式那天，很多孩子围着陈楠，拉着她的手，恋恋不舍地说：“陈老师，下学期我们还要你教我们画画！”“陈老师，你不要走。”“陈老师，我会想你的。”望着村小孩子们企盼的眼睛，听着孩子们童稚的话语，陈楠眼睛湿润了，她觉得自己已经离不开这些孩子了。

“扎根村小，将支教进行到底。”当陈楠把自己的想法和好友商量时，没有一个理解她、支持她；当她向家人说明想法时，遭到家人的竭力反对：当她向城西小学提出申请时，学校领导劝她别太冲动了。是啊，从城区到村小，每天上班、下班，一个来回就七十多里路，寒来暑往，风雨无阻，能坚持下去吗？父母都在农村上班，孩子在城区读书谁来照顾？大家说出的困难远比陈楠想的多。陈楠说：“家里只有一个孩子需要我，乡下有一群孩子需要我。他们也迫切地希望上好美术课啊！我怎么能离开？我不能离开！”朋友劝她，留条后路，借调的话随时还可以回城。“不，借调会影响学校对我的信任度。我要让土桥小学放心地把美术教学交给我。”陈楠意志坚决。两年来，在陈楠的带动下，土桥小学的美术特色颇有起色，陈楠认为，这个时侯离开，是对孩子的不负责任，也是对学校的不负责任！

在陈楠的再三坚持下，大家让步了。随后，陈楠毅然向靖江市教育局领导递交了申请，并表明，不是 “借调”，而是“调动”！这一决定，在教育系统引起了一阵波动，很多人不理解她的举动。

2009年秋学期，重新走进土桥小学的陈楠，已经是名副其实的土桥小学教师。

“那就是城里下来的老师，不知道能教出点什么名堂！” 有段时间，陈楠经常听到别人这样议论。可是，她没有在意，相反更加努力。陈楠说，人各有志。我所追求的就是在乡村学校有所作为，让更多农村孩子接受艺术熏陶。我是城里姑娘陈楠，可是我愿意扎根农村，扎根土桥小学！就这样，陈楠每天就像一枚陀螺，旋转个不停，更像一只吉祥的鸟儿衔来缤纷色彩，扮美周围世界。

付出终有回报。现在，如果你走进西来镇土桥小学的大门，你一定会觉得这也是一所美术特色学校。瞧！教学楼外墙上的一幅幅壁画色彩艳丽、栩栩如生；走道上的装饰画充满童趣、个性鲜明；教室内的学习园地，各种美术作品琳琅满目、异彩纷呈。短短两三年时间，这所农村小学就有四十多名学生在全国美术大赛中获一、二等奖，《靖江日报》教育专刊上，学生美术作品如雨后春笋层出不穷。

面对这累累硕果，陈老师觉得自己当初的抉择没有错。她虽然舍弃了城市的繁华生活，但在农村，她有明月清风，碧草蓝天；在农村，她有挥洒惬意的广阔舞台。她如同华丽蜕变的孔雀找到了自由翱翔的另一片天空。